¿Actuamos correctamente?

Ayer fui testigo y partícipe de una situación que ha continuación detallo.
Acudí a una iglesia de adoración continua, donde se encontraban cuatro personas y yo; dos en la fila contraria delante de mi, un hombre adelante de mi mismo lado y otra persona más atrás (de mi).
Me encontraba absorta en mis pensamientos cuando me dí cuenta que las dos mujeres delante mio en la parte contraria a mi fila se encontraban hablando, no presté más atención y seguí con mi concentración.
Al poco rato el hombre delante mío se levantó y cuando se encontraba a mitad de la salida le dijo a las mujeres: "Están platicando y eso no permite escuchar la voz de Dios". Una de las mujeres rápidamente lo alcanzó a la puerta y al ya haberme sacado a mi de mi concentración alcancé a escuchar que le decía la mujer al hombre que ella es la encargada del lugar y que no se encontraba platicando con la señora, sino que le estaba diciendo que les cambiaron las luces al santísimo y esas estaban muy tenues, por lo que al dar las seis de la tarde ya se notaba todo muy oscuro, pero pues fue el padre Casanova el que las mandó a cambiar (...) como dejé de escuchar un momento sólo alcancé a oir de que la mujer le decía al hombre que por favor no reportara ese hecho; la verdad lo que contestó o expresó el hombre en cuestión no alcancé a oirlo. La mujer entró y pasó lo que pedía que no sucediera, se puso a relatarme todo lo que alcancé a oir y yo en mis adentros decía: señora, váyase, no quiero emitir comentario alguno sobre este hecho, la señora seguía hablando buscando mi aprobación o justificación, hasta que optó por decirme que creo a mí tambien me había molestado. Haciendo uso de toda mi paciencia seguí sin expresar algo en particular.
Las interrogantes que se me presentaron fueron diversas, entre las que se encuentran las siguientes y a las cuales no daré respuesta afirmativa o negativa alguna.

¿Está justificado que al ser la encargada estuviera hablando?

¿El señor necesitaba de sumo silencio para concentrarse?

¿Quién actuó bien y quién actuó mal?

¿Debí mostrar una postura acerca de ese hecho?

Si los letreros que dicen: Esta es casa de oración ¿Significa que a todo momento se debe estar orando?

Buenas tardes.

Después de mucho tiempo de no escribir por este medio, y apenas recuperando mi cuenta de blogg, heme aquí para escribir sobre un tema que llamó mi atención y análisis.

¿Cómo es que juzgamos sin conocer?

Hace unos días estaba localizando a una persona por el facebook, y es que, lo admito, me gusta físicamente y quisiera tener un acercamiento con él (pero como se me da más la escritura que la comunicación oral) he allí la búsqueda por el face y algunos de los muchos prejuicios que tuve y posteriormente rectifiqué son.
1.- Su foto de portada es en una piscina, con varias personas (hombres y mujeres) sosteniendo una bebida.
2.- Tiene una foto en donde sus brazos levantados permiten que se le vea un tatuaje.
3.- En una de las fotos tiene una bebé abrazada.
Otras cuestiones que observé es que casi no tiene fotos, no tiene año de nacimiento, día y mes sí; no tiene completo la información de su perfil, entre otras.
Mal juzgué por la foto de la bebida, cuando en realidad esto no tiene nada de malo, puesto que la anterior persona con la que tuve una dizque relación bebía casi todos los días y allá seguía yo.Juzgué esa foto en lugar de ver la parte positiva de: tiene amigos, se va de viaje con ellos, miren que yo soy de viajar y creanme cuando les digo que es difícil viajar con tus amistades.Sostener una bebida en la mano no necesariamente quiere decir que se trate de un briago, o que beba demasiado.
Los tatuajes en el cuerpo no denotan que sea una mala persona. Y por último al ver la foto con la bebé dije asustada: ¡Tiene una hija! Cuando leí que el titulo de la foto decía: "Con mi sobrina" respiré tranquila, aspecto que no debió de ser así; que una persona tenga hijos y no esté casada no implica que se trate de una persona mala, volvemos al ex que no fue, él también tiene una hija, y lo malo (a mi forma de verlo) no es tenerla, sino la irresponsabilidad de no hacerse cargo de ella. Además de que el perfil de facebook cuánto más puede decirnos sobre una persona, si fuera así muchos me juzgarían por dramática, controladora y llorona. En contraparte con este chico, yo tampoco tengo lleno todo mi perfil, no tengo año de nacimiento (y cuando lo pongo no quiere decir que sea verdadero el año)fotos sí hay, pero qué tanto o poco pueden decir de mi.
Asi que, ya plasmado todo esto, seguiré con mi búsqueda de datos, sin prejuzgar y tal vez yo me arme de valor y lo invite a salir, aunque por consejo de ciertos amigos, me dicen que sólo me haga yo la interesante y que él de el paso; si tomamos en cuenta que sólo me sonrie, no sé nada más de él.

Injusticia...¿Periodística?

Hace unos cuantos meses me encontraba escuchando la plática de unas tres personas, la cual se basaba en lo siguiente: Una de ellas platicaba que se encontró a la sobrina de la otra y preguntó si aun trabajaba en conocido medio de publicacion aquí en Campeche, a lo que la otra le contestó que sí, a pesar que sólamente cuenta con preparatoria es reportera, ingenuamente la persona número tres argumentó, pues anímala a estudiar la licenciatura, porque no faltará alguien que con mayor estudio pueda quitarle su lugar, la que se encontró a la sobrina dijo que eso no pasaría, ya que su pareja tiene años trabajando en los medios de comunicación y hasta hace apenas unos años terminó su licenciatura; yo al escuchar esa plática presté más atención de lo normal, y la plática por parte de la persona número dos continúo diciendo que su pareja no era el único, ya que un veterano y conocido comunicador de aquí del estado también tenía unos cuantos meses de haber concluido la licenciatura, y no hablemos de haberse titulado, puesto que con cursar la maestría lo titularían.
 La plática continúo sin ningun otro dato interesante. Sin embargo a mí me dejó con un verdadero mal sabor de boca.
Porque...
¿Cuántos egresados no se dan cada año de la licenciatura de Ciencias de la Comunicación de aquí del estado de Campeche? como para que simples bachilleres ocupen puestos de redactores en los periodicos o de reporteros.
¿Cuantos alumnos están buscando una oportunidad y son maltratados por las personas que son "reconocidas" por su amplia trayectoria en medios de comunicación televisiva? cuando estos no tienen licenciatura o apenas la acaban de concluir, que no están actualizados en cuanto a medios electrónicos se refiere.
Relacionando lo anterior con la preparación de los comunicadores hemos de ver que si uno no forma parte de su llamado gremio no le va bien. O sea, si ya estas adentro no importa que no tengas el perfil ni los estudios requeridos, pero si eres una persona preparada, aunque sea en un ámbito diferente y quieres contribuir con la mejora y preparación de estas personas no te es permitido participar.

Tal vez esta publicación suene a chisme, pero no lo es, tengo datos fidedignos, nombres.

Para el morbo no se requiere fuentes, pero para solucionar problemas se necesita información. Traducción: Para qué quieres enterarte de los nombres de las personas si No harás algo para solucionar el problema.

La culpa es de la cigüeña

Hace solo unos días previo al festejo del 16 de septiembre, mi hermano comentaba que se la pasó muy bien al pasear por el centro histórico, puesto que todo estaba adornado con los colores verde, blanco y rojo, y que por ende se sentía en Italia, puesto que a los adornos multicolores de nuestro bello estado de Campeche, les hacía falta el escudo que nos distingue a nosotros como mexicanos. Pensando sobre esto no pude menos que imaginar la llegada de ni hermano a este mundo, ¿Y si en verdad la cigüeña se confundió? ¿Qué tanto cabe la posibilidad de que al momento que le entregaron a tan peculiar ave su carga y su relativa bandera a donde tendría que llevar a este hermoso bebé, ella haya interpretado una mancha al centro del color blanco como el águila devorando a la serpiente, es decir, como el emblema del escudo mexicano?
Quizá esa sea la razón por la que mi hermano Carlos David Quijano Crespo, se siente italiano, ya que ese sería el verdadero lugar en el que debió nacer, algunos detalles a los que nunca he podido encontrarle explicación son los siguientes: prefiere el fino violín a la tan peculiar guitarra, se deleita con los espumosos y delicados vinos y no con el fuerte y potente sabor tequila.
Si esa es la razón de la personalidad fuera de lugar de mi hermano, creo que no nos queda de otra que echarle la culpa a la cigüeña, deseando que en entregas posteriores no se den errores como el antes mencionado.

Atentamente: Deysi Gpe. Quijano Crespo.

Aprendizaje por competencias

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Los siguientes apartados son los consideré para la redacción y respuesta de la pregunta anterior.

Condiciones para el aprendizaje:... significabilidad lógica (se puede relacionar con conocimientos previos)... significabilidad psicológica (adecuación al desarrollo del alumno)... actitud activa y motivación.

Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Frente al aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.

Actualmente el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, que destaca que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados, recogen estos planteamientos. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. La interpretación es personal, de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos. Por ello, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismos materiales, cada uno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto...


La educación basada en competencias es y será motivo de reflexión permanente. La perspectiva del aprendizaje por descubrimiento de J. Bruner, contribuye a la importancia de la actividad de los estudiantes con la realidad, lamentablemente esto es algo que no siempre se realiza, en varias ocasiones hemos tenido que limitarnos a cumplir con el programa, es decir, con los meros contenidos, a pesar de que estos no estén un tanto relacionados con el entorno en el cual los alumnos se desenvuelven; sino lo hacemos implica que no estamos cumpliendo con nuestro trabajo.

Ya anteriormente habíamos tratado el aprendizaje significativo y el aprendizaje situado; y el enfoque por competencias busca no sólo relacionar ambos tipos de aprendizaje, sino utilizarlos en el proceso enseñanza-aprendizaje; de nada sirve obtener un conocimiento si este no se comparte ni se sitúa, es decir, de nada sirve un conocimiento inerte que no produce ni crea más conocimiento.

A mi manera de entender el proceso de aprendizaje me atrevo a decir que primero necesitamos del aprendizaje significativo del alumno, posteriormente del colaborativo y luego del aprendizaje situado. No pretendo ni es mi intención cambiar las teorias de enseñanza, pero acá quedan mis puntos de vista para analisis y comentarios de todos ustedes.

Atte: Deysi Gpe. Quijano Crespo.

Qué es el aprendizaje

Hola compañeros, acá compartiendo otro punto de vista con ustedes.
Espero sus comentarios.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Definitivamente no, incluso me resulta erróneo y equívoco usar la palabra trivial, y más en relación con la palabra aprendizaje; según el significado de la palabra: Trivial es algo que carece de toda importancia, trascendencia o interés[1]; y de ninguna manera puede considerarse al aprendizaje como algo trivial, como algo carente de sentido, importancia o trascendencia, ni debe ser denotado como superficial, es verdad que muchas veces nos preguntamos y aún no comprendemos como el ser humano aprende; debido a la complejidad de los procesos cognitivos, mismos que se realizan de manera ordenada en el desarrollo humano; de igual forma las experiencias pueden acelerar o retardar el momento en que estos hagan su aparición, llevando finalmente al complejo proceso denominado: Aprendizaje.
Hablar de un proceso de aprendizaje no significa que sea esa la manera como los alumnos adquirirán los conocimientos; técnicas de enseñanza hay muchas, mismas que pueden emplearse para el logro del mismo, por lo que anotar, planear y elaborar un plan de aprendizaje no garantiza que se cumpla de tal o determinada manera.
El evaluar el conocimiento no debe basarse tan sólo en lo conceptual, pero cómo evaluar los procedimientos, actitudes y valores de los alumnos, cuando en ocasiones no somos justos y nos dejamos llevar por situaciones ajenas o que influyen en una ponderación. Evaluar es un sistema complejo dentro del quehacer educativo; debido a que en él intervienen distintos factores; ésta no sólo consiste en aplicar técnicas novedosas, sino que debe llevarse a la reflexión; calificar, medir, acreditar, certificar, retroalimentar y tomar decisiones son apenas algunos de los factores que intervienen en una evaluación, mismas que integradas adecuadamente en el proceso educativo pueden acercar más a los procesos de formación. La evaluación consiste en construir la experiencia.
[1] Definición de la palabra trivial. “El pequeño Larousse ilustrado”.Edición 2004.pag. 1003.

Los saberes de mis estudiantes

Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional

Los alumnos solo buscan la información que el maestro les solicita, nunca investigan porque a ellos les nazca.
Bajar música es algo que la mayoría de ellos realiza con mucha frecuencia.
EL sitio de Youtube es el más visitado por los alumnos, desafortunadamente no ven videos informativos, como el de noticias, foros o paneles interactivos, mayormente ven videos de sus artistas favoritos.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Realicé con los alumnos una encuesta informal para poder saber lo que los estudiantes saben hacer en Internet, obtuve respuestas variadas, esto, dependiendo del tipo de adolescente, los callados, serios y poco sociales utilizan el Internet para la búsqueda y descarga de música, o para ver videos sobre animes; los más sociales utilizan el Internet para estar en contacto con sus amigos, ya sea por medio del hi5, facebook, metroflog, correo electrónico, Messenger, etc, pero en algo que ambos grupos coinciden es en que no utilizan el Internet para la búsqueda y manejo de información, así como el hecho de que desconocen varios procedimientos computacionales, me refiero al hecho de que desconocen sobre virus, enlaces, páginas especializadas en determinada información, etc; sí utilizan el Internet para la búsqueda de información pero sólo cuando se los solicitan por algún maestro, sin embargo, la manera como buscan información resulta mediocre, puesto que solo se limitan a abrir la primera página que el buscador les arroja, copian y pegan sin tomarse la molestia de leer o analizar la información bajada. por lo general todos los alumnos saben manejar el Internet, incluso los que no cuentan con una computadora en su casa son de asistir al ciber, al menos para la firma del metroflog, lo cual se ha convertido entre los alumnos como algo obligado y de todos los días.
Platicando con los alumnos tomamos el acuerdo de que el metroflog nos puede servir para comunicarnos, es decir, yo les dejaría allá las actividades que realizaríamos, de esta forma no sólo se trataría de un espacio para la comunicación informal, por mi parte yo subiré a mi metro picks editadas que contengan errores de ortografía, y les pediré que firmen buscando dichos errores, de esta manera la visita al metroflog no sólo será de recreación, sino educativo, pondré todo mi empeño en esta estrategia educativa, al menos me encuentro emocionada por el hecho de implementar una forma diferente de enseñar; espero que funcioné, puesto que al realizarle la propuesta a los alumnos estos se quejaron diciéndome que era una forma de hacer el metroflog aburrido. De igual forma me daré a la tarea de investigar sobre direcciones de videos informativos, o de conferencias subidas en youtube, para así pasarle el link a los alumnos y que estos los vean; esto se me ocurrió en base de que en una ocasión vi en youtube un video muy interesante de Elena Poniatowska.

Espero sus comentarios y sugerencias.


Atte: Deysi Quijano Crespo.